发布时间：2019-09-03 14:20:00 浏览： 次
“学习困难”这一概念来源于教育学,也称为学习障碍。总体来说,学习困难的特征是辨认字的正确性及流畅度有困难、无法拼写以及语言的拼音组成有困难等，具体的表现有学习成绩明显落后、无法掌握学习方法等。
学习困难一般出现在学校的学龄期儿童,我国教育中一直将这类儿童称为“差生”“后进生”等。但是,这些学习困难的儿童一般没有智力缺陷,其智商大部分都在 70 以上。
学习困难可以分为不同的类型,依据儿童的学科表现分为阅读困难、算术数学学习困难、拼写困难和写作困难等。学习困难不仅会给儿童的学习、生活带来很多烦恼和痛苦,也会给家庭、学校带来不少问题。因此,用训练的方法来改善儿童的学习能力刻不容缓。
学习能力训练要注重教育方式
相关家庭训练方法
1、时光倒流
家长在儿童睡前按压或搓揉儿童全身,帮助儿童放松,同时引导其回想当天的所见、所闻、所想、所做;也可以进行自主训练,让儿童自我按摩且注意力集中于被触部位,而后全身放松仰卧床上,回忆一天的生活过程。
2、丛林游戏
家长可以先在地板上间隔预置棋子或小型玩具, 然后让儿童穿行其间。训练期间,儿童要与家长进行认知、言语等方面的互动。
3、随意问答
家长可不经意间就生活中的琐事与儿童交流,并进行一问一答,例如:“还记得上次来这里玩是什么时候?”“昨天去超市买什么了?”“前天上午第一节课老师提问你什么问题?”这样可以帮助儿童找寻其生活的线索及轨迹,有利于增强儿童瞬时和长时的记忆力以及观察力和注意力。
4、物品归整
家长有意识地让儿童整理物品,如整理自己的衣物,收拾散落桌上的报纸杂志、杂乱无序的储物箱,整理书房、随意填塞的冰箱储藏柜，等等。
家庭日常生活中的训练虽系统性不强、强度不高,但形式灵活、训练所需的时空条件限制少,儿童完成训练项目的心理压力轻,可能更易于取得成功。另外,这样的训练还可以增加亲子间的沟通和交流,增强彼此间的亲和力,对改善家庭生活氛围有重要作用。
