“心不在焉、听而不闻”孩子到底有...

发布时间:2021-06-07 16:01:43 浏览:

听力和听觉处理两者区别

   听力是耳朵听到声音的能力。声音从外耳道进入,传递到耳蜗被感受到,这是一个简单的功能,不需要任何有意识的过程。传统的耳科听力测试,就是测这一部分功能的。

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   听觉处理则强调大脑在管理情绪的同时,积极处理这些声音信息的能力,是一种复杂的认知功能,我们也称之为“倾听”的能力。


倾听能力的影响因素

有些听力良好的人,虽然没有听力损失,但却仍然可能在听觉处理上表现糟糕,倾听能力不够好。

      有的孩子上课经常不专心,在稍微嘈杂的环境中,无法专注学习,极容易被干扰;有的孩子会出现‘听而不闻’的情况,一句话要重复讲好几遍才会去做;甚至经常听错别人说话内容,在课堂上漏听、错听老师的讲课内容。更有甚者,有的孩子在环境中活动时,严重依赖其它感官如视觉、触觉来获取信息


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当孩子出现上面这些问题,别急着责备他,也不需要急忙去找补习班。事实上这样的孩子很有可能是听觉处理的过程出了问题。



通过作用于意愿、注意力和情绪,提高人的倾听能力。

意愿:分享信息或沟通的愿望。它基于动力和兴趣。

注意力:选择相关信息的能力。这是一种认知功能。

情绪:以一种不会被情绪压倒和扰乱的方式管理这些信息的能力。

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无论是因为认知、情绪、行为,还是由于缺乏自信、沟通不良、压力或其他缘由,重要的是去打破倾听能力差的恶性循环。

      T&G训练法中的Tomatis音乐倾听训练法就是打破这一恶性循环的绝佳工具,是一种通过解决听觉处理问题,来解决教育问题的独特技术。

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