个案分享|性格内敛还是语言发育迟缓

详细信息

基本信息

姓名:CYJ

出生日期:2013.03

出生方式:剖

评估师:袁颖航[托玛提斯二级训练师、游戏教育训练师,儿童语言发育评估师,擅长以游戏治疗、亲子沟通及完形治疗、情绪取向,促进儿童心智与行为能力的发展。]

初次评估:

情绪行为:性格比较内敛,依赖性稍强独立性低

专注能力:注意力不集中,指令性比较差

语言活动口齿不清表达不流畅,需要引导式交流。

爸爸期望的改善:

专注力、指令性可以有所提升,能够控制自己的情绪,时间观念加强,不要过度依赖家长或电子游戏,说话流利,改善口齿不清的现象。

个案分享|性格内敛还是语言发育迟缓(图1)

个案分享|性格内敛还是语言发育迟缓(图2)
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T&G训练法

第一期


第一期共计20天,每天60分钟TOMATIS训练,60分钟感觉统合训练。

二次评估:

行为情绪:情绪行为方面有所改善,在老师的指引下能够控制情绪;适当探索学习新的事物,同时独立性增强。

生活活动:游戏活动中能够听从指令,但指令性还需提高。

专注能力:专注力有所提高,例如:拼图等等一些静态的学习,时间可以长达20分钟。而参与游戏前,能够理解规则,并且可以完成至游戏结束。

语言能力:开始能够表达自己的需求,语句开始通顺,能够看懂简单的绘本,然后复述故事。

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T&G训练法

第二期



第二期共计22天,每天60分钟TOMATIS训练,60分钟感觉统合训练。

三次评估:

行为情绪:情绪行为方面大有改善,;喜欢探索学习新的事物,同时独立性增强。

生活活动:能够快速融入群体的游戏当中,与人相处也比较主动,积极参与。

专注能力:静态的学习时间可以长达30分钟;上课容易受外界影响,但是提醒后可以认真下来。

语言能力能够清晰表达自己的需求语句也较为通顺,但是句子的逻辑性还需加强。


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T&G训练法

第三期


第三期共计20天,每天60分钟TOMATIS训练,60分钟感觉统合训练。

四次评估:

情绪行为:会积极的与小伙伴争取第一,有竞争心态,但是输掉比赛不会有以往易怒的情绪出现

生活活动:指令性大有提高,根据老师的指令完成任务,不喜欢的事情也愿意去尝试,能够快速加入群体游戏中。

专注能力:可以完整的坚持一整节课,静态学习也能够坚持40分钟,能够静下心看书。

语言能力:情绪表达自己的需求,口齿不清的现象减少许多主动与小朋友交流

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CYJ训练照片

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基本信息

姓名:XJM

出生日期:2014.12

出生方式:顺

评估师:袁颖航[托玛提斯二级训练师、游戏教育训练师,儿童语言发育评估师,擅长以游戏治疗、亲子沟通及完形治疗、情绪取向,促进儿童心智与行为能力的发展。]

初次评估:

1、不愿意主动发音,对于陌生的环境比较有戒备感

2、学习能力较好,对于英语比较感兴趣,对他唱英文歌会有反应;

3、不会用语言来表达自己的需求,会做动作寻求帮助;

4、注意力不集中,容易受外界干扰

5、比较黏妈妈,个人爱好比较明显,不喜欢的事情不愿意去做。

妈妈期望的改善:

能够主动与人交流、与人相处,养成良好的生活规则,减少与家长的依赖性。

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T&G训练法

第一期


第一期共计20天,40分钟与60分钟交替进行TOMATIS训练,60分钟感觉统合训练。

二次评估:

1、托玛提斯进行到第四天时,开始跟着老师发音,学习的时候会跟读;但表达能力较弱,喜欢小声说话

2、专注力有待提高,小动作多,上课过程中需要提醒的次数较多;

3、能自主表达,但需要老师引导,对认识人说话声音大,不熟悉的人会变得胆小

4、学习能力较好,但对于学过的知识,不愿意重复学习。

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T&G训练法

第二期


第二期共28计天,每天40分钟TOMATIS训练,60分钟感觉统合训练。

三次评估:

1、独立性、自主性有所提高,只黏熟悉的人的现象少了愿意主动打招呼

2、专注力有所提高,能拼20块的拼图,坚持30分钟的课程

3、对于以前不愿意做的事情,开始配合,能够听从老师的指令

4、对于难度较大的任务,鼓励既能完成,自我肯定度提高

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个案分享|性格内敛还是语言发育迟缓(图2)
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T&G训练法

第三期


第三期共计20天,每天60分钟TOMATIS训练,60分钟感觉统合训练。

四次评估:

1、开始能够表达自己的需求,语句开始通顺能够看懂绘本复述故事

2、能够主动提问,不配合的状况减少,眼神交流逐渐变多;

3、专注力提高,能够坚持上课40分钟以上

4、上集体课时,变得话多,喜欢找小朋友说话

5、性格变得开朗,主动与小朋友合作完成老师布置的任务。

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XJM训练照片

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